Propõe-se uma reflexão teórico-metodológica que aproxime a interpretação das dinâmicas de mudança e o imbricamento socioespacial em territórios como parte de um processo de aprendizagem. Esta, como componente importante no contexto das relações de poder multidimensional, consiste em um processo pedagógico de cunho político e geográfico, socioeconômico e cultural, de despertar coletivo, e de posicionamento no contexto das relações global e local.